年齢ネンレイ 保育ホイクの内容ナイヨウ		０歳児サイジ		１歳児サイジ
		6か月ゲツ未満ミマン	6か月ゲツ以上イジョウ	１５か月ゲツ未満ミマン	１５か月ゲツ以上イジョウ
養護ヨウゴ・教育キョウイク	生命セイメイの保持ホジ	家庭カテイとの連絡レンラクを密ミツにし、健康ケンコウ状態ジョウタイを十分ジュウブンに把握ハアクする。	家庭カテイとの連携レンケイを取トりながら　一人ヒトリひとりの発育ハツイク、発達ハッタツに応オウじた生活セイカツへの援助エンジョを行オコナう。	一人ヒトリひとりとの関カカわりを十分ジュウブンに持モち、生理的セイリテキ欲求ヨッキュウが満ミちたりるようにする。「危ない」など制止の意味を知り安全に遊ぶ。	十分ジュウブンなスキンシップにより心ココロの安定アンテイを図ハカり、自分ジブンでしようとする気持キモちを大切タイセツに受ウけとめる。安全に必要な簡単なルール約束を守る。
	情緒ジョウチョの安定アンテイ	特定トクテイの大人オトナとのスキンシップにより、情緒的ジョウチョテキな絆キズナの形成ケイセイを図ハカる。	愛情アイジョウ豊ユタかな受容ジュヨウにより、大人オトナとの信頼シンライ関係カンケイが形成ケイセイされるようにする。	喃ナン語ゴや一語イチゴ文ブン、身振ミブり手振テブりなどの表現ヒョウゲンを理解リカイし、その気持キモちに応オウじて満足マンゾク感カンを感カンじられるようにする。	友達トモダチや周囲シュウイの人ヒトの存在ソンザイを認ミトめ、興味キョウミや関心カンシンをもち、自己ジコ肯定コウテイ感カンや信頼シンライ関係カンケイが育ハグクまれるようにする。
	健康ケンコウ	個人差コジンサに配慮ハイリョし、ゆったりと気持キモち良ヨく生活セイカツできるようにする。	活動カツドウしやすい環境カンキョウの中ナカで、歩行ホコウの確立カクリツなど運動ウンドウ機能キノウの発達ハッタツを促ウナガす。	外ソト遊アソびや室内シツナイの探索タンサク活動カツドウを楽タノしみ歩行ホコウの確立カクリツなど運動ウンドウ機能キノウを発達ハッタツさせる。	移動イドウ遊具ユウグや用具ヨウグを使ツカった遊アソびを楽タノしみ運動ウンドウ機能キノウを高タカめる。
	人間関係ニンゲンカンケイ	特定トクテイの大人オトナと、愛情豊かで深フカい関カカわりを持モつ。	身近ミジカな大人オトナと、愛情豊かで深フカい関カカわりを持モつ。	先生センセイや友達トモダチと同オナじ遊アソびを楽タノしみ、親シタしみを感カンじる。	先生センセイや友達トモダチの名前ナマエを親シタしみこめて呼ヨび仲間ナカマ意識イシキをもつ。
	環境カンキョウ	様々サマザマな物モノを見ミたり、大人オトナと　接セッすることにより、感覚カンカクを豊ユタかにする。	戸ト外ガイに出デかけ、また、玩具ガングで遊アソぶことにより、人ヒトや物モノへの興味キョウミ、関心カンシンを育成イクセイする。	戸ト外ガイ遊アソびを通トオして動植物ドウショクブツと触フれ合アう。	戸ト外ガイへ出デかけ自然シゼンに親シタしみ、動植物ドウショクブツに興味キョウミ関心カンシンを持モつ。
	言葉コトバ	優ヤサしく語カタりかけられ、発声ハッセイで応答オウトウし、喃ダン語ゴによる表現力ヒョウゲンリョクを育ハグクむ。	簡単カンタンな言葉コトバを理解リカイして喃ナン語ゴで応答オウトウするなど、発ハッ語ゴの意欲イヨクを育ソダてる。	日々ヒビの会話カイワや遊アソび、歌ウタ、絵本エホンなどで色々イロイロな言葉コトバにふれる。	二語ニゴ文ブンを話ハナシし、挨拶アイサツや会話カイワができるようになり言葉コトバで意志イシ表示ヒョウジができる。
	表現ヒョウゲン	愛着アイチャクのある身ミの回マワりの物モノで遊アソび、身体カラダで泣ナく、笑ワラうの気持キモちを表現ヒョウゲンする。	気キに入イった玩具ガングで、ひとり遊アソびを楽タノしむ。 歌ウタや音楽オンガクに合アわせて体カラダで表現ヒョウゲンする。	音楽オンガクに合アわせて体カラダを動ウゴかして遊アソぶ。 クレヨンでお絵エ描カきしたり粘土ネンドに親シタしむ。	音楽オンガクに合アわせてリズミカルに踊オドる。クレヨンや粘土ネンドに親シタしみイメージを膨フクらませ独自ドクジの世界セカイを楽タノしむ。
食育ショクイク	食ショクを営イトナむ力チカラの基礎キソ	信頼シンライ関係カンケイのもとでの授乳ジュニュウと、無理ムリのない離ハナ乳チチの進行シンコウを図ハカる。	食ショクに対タイする意欲イヨクが持モてるよう適切テキセツに援助エンジョする。 大人オトナからの温アタタかい援助エンジョの中ナカで、食タべ物モノへの興味キョウミ・食タべようとする意欲イヨクを高タカめる。	食タべさせてもらったり、こぼしたりしながらもスプーンやフォークを持モち自分ジブンで食タべようとする。	食材ショクザイに興味キョウミを持モち楽タノしく食事ショクジする。苦手ニガテなものも励ハゲまされ食タべようとする。
年齢ネンレイ 保育ホイクの内容ナイヨウ		２歳児サイジ	３歳児サイジ	４歳児サイジ	５歳児サイジ
養護ヨウゴ・教育キョウイク	生命セイメイの保持ホジ	個々ココの状態ジョウタイに気キを配クバり、安心アンシンして生活セイカツできるよう援助エンジョし、一人ヒトリでできた喜ヨロコびを味アジわい自信ジシンがもてるようにする。	基キ本ホン的テキ生活セイカツ習慣シュウカンを確立カクリツする。 安全アンゼンな環境カンキョウ作ヅクりに配慮ハイリョする。	運動ウンドウ量リョウが増マし、活発カッパツに活動カツドウ出来デキるように配慮ハイリョする。　 交通コウツウ安全アンゼンなど、身ミを守マモるためのルールを知シる。	健康ケンコウの増進ゾウシンや一人ヒトリひとりの意欲イヨクを高タカめる。 安全アンゼン衛生エイセイ面メンに関カンする判断力ハンダンリョクを養ヤシナう。
	情緒ジョウチョの安定アンテイ	安心アンシンして自分ジブンの気持キモちを表アラワすことや、自分ジブンでしようとする気持キモちを大切タイセツにしながら援助エンジョする。	一人ヒトリひとりの欲求ヨッキュウを十分ジュウブンに満ミたし、主体的シュタイテキな活動カツドウを促ウナガす。	色々イロイロな経験ケイケンを通トオし、自信ジシンや保育ホイク士シへの信頼シンライの獲得カクトク、豊ユタかな想像ソウゾウ力リキを身ミにつけられるようにする。	心身シンシンの満足マンゾクな癒イヤしや活動カツドウ内容ナイヨウのバランスなど快適カイテキに生活セイカツが出来デキるようにする。
	健康ケンコウ	戸外コガイで十分ジュウブン体カラダを動ウゴかしたり、基本的キホンテキな生活セイカツ習慣シュウカンを身ミにつける。	基キ本ホン的テキ生活セイカツ習慣シュウカンの自立ジリツにつながる運動ウンドウ機能キノウ向上コウジョウを図ハカる。	自分ジブンの身体カラダに関心カンシンを持モち、異常イジョウを感カンじたら、自分ジブンから保育ホイク士等ナドに知シらせる。	危険キケンに注意チュウイし、積極的セッキョクテキに様々サマザマな運動ウンドウをする。病気ビョウキ予防ヨボウに関心カンシンを持モち、自ミズカら進ススんで努ツトめる。
	人間関係ニンゲンカンケイ	安心アンシンできる人間ニンゲン関係カンケイの下モトで少スコしずつ他者タシャと関カカわろうとし、相手アイテの気持キモちを理解リカイしようとする。	「きまり」の楽タノしさを知シり、それに沿ソって行動コウドウする。	友トモだちと一緒イッショに遊アソぶ中ナカで、愛情アイジョウと信頼感シンライカン、異イ年齢ネンレイとの関カカわりを深フカめる。	様々サマザマな場面バメンで自己ジコ主張シュチョウしたり、相手アイテの立場タチバを考カンガえて行動コウドウする。
	環境カンキョウ	自然シゼンに親シタしみ動植物ドウショクブツに触フれることで興味キョウミや関心カンシンを持モったり、身ミの回マワりのものの変化ヘンカや違チガいに気キづく。	身近ミジカな環境カンキョウに興味キョウミ、感心カンシンを持モち、生命セイメイの尊トウトさに気キづく。	身近ミジカな物モノや遊具ユウグに興味キョウミを持モって関カカわり、考カンガえたり試タメしたり、工夫クフウして遊アソぶ。	身近ミジカな社会シャカイや自然シゼン事ジ象ゾウに関カカわり、日常ニチジョウ生活セイカツの中ナカで数カズ、量リョウ、形カタチなどへの関心カンシンを深フカめる。
	言葉コトバ	身近ミジカな人ヒトと言葉コトバのやり取トりを楽タノしむ中ナカで、挨拶アイサツや自分ジブンの気持キモちを言葉コトバで伝ツタえようとする。	言葉コトバの機能キノウを理解リカイしていくと共トモに楽タノしんで使ツカう。	保育ホイク士シや友トモだちとの会話カイワを楽タノしみ、相手アイテに伝ツタわるように、話ハナす工夫クフウをする。	自分ジブンの考カンガえたことなどを適切テキセツな言葉コトバで表現ヒョウゲンし、伝ツタえ合アう喜ヨロコびを味アジわう。読書ドクショへの関心カンシンを持モつ。
	表現ヒョウゲン	様々サマザマな材料ザイリョウに親シタしみ歌ウタや手遊テアソびなどを通トオして表現ヒョウゲンを楽タノしむ。	身近ミジカな素材ソザイや用具ヨウグを使ツカい表現ヒョウゲンし、感動カンドウを味アジわう。	音楽オンガクに親シタしみ、友トモだちと歌ウタったり合奏ガッソウしたりして、表現ヒョウゲンする喜ヨロコびや一ヒトつのものを作ツクり上アげていく楽タノしさを味アジわう。	感カンじたこと、想像ソウゾウしたことを言葉コトバや体カラダ、音楽オンガク、造形ゾウケイなど自由ジユウな方法ホウホウで様々サマザマに表現ヒョウゲンすることを通トオし、感性カンセイ、創造性ソウゾウセイを豊ユタかにする。
食育ショクイク	食ショクを営イトナむ力チカラの基礎キソ	野菜ヤサイなどの出来デキている様子ヨウスを見ミる。スプーンやお箸ハシの正タダしい使ツカい方カタを知シる。大人オトナを仲立ナカダちとして、友達トモダチと一緒イッショに食タべることの喜ヨロコびを感カンじる。	楽タノしく食ショク事ジをとる中ナカで、苦手ニガテな物モノにも少スコしずつ挑戦チョウセンし、自信ジシンを持モつ。自分ジブンで食事ショクジが出来デキること、身近ミジカな人ヒトと一緒イッショに食タべる楽タノしさを味アジわう。	栽培サイバイ、飼育シイク、食事ショクジなどを通トオして命イノチと食ショクに関心カンシンを持モつ。 食事ショクジに必要ヒツヨウな基本的キホンテキな習慣シュウカンや態度タイドを身ミに付ツけ守マモろうとする。	食事ショクジをする意味イミを知シり、様々サマザマな種類シュルイの食タべ物モノをバランス良ヨくとる。食ショクを通ツウじて、人々ヒトビトが築キズき、地域チイキで培ツチカわれた食ショク文化ブンカを体験タイケンし、食事ショクジと共トモに親シタしみを持モつ。